Rentrée 2026-2027 en CM1-CM2 : mes activités pour le premier jour

Ma journée de rentrée en CM1-CM2

Pour cette première journée de rentrée, j’ai essayé de trouver un équilibre entre prendre le temps de se découvrir et commencer doucement à entrer dans le rythme de la classe.

L’idée est de commencer par accueillir les élèves, leur faire découvrir la classe et leur permettre de prendre leurs marques. Nous prendrons aussi le temps de faire connaissance, de parler du fonctionnement de la classe et de construire ensemble les règles de vie.

Je ne veux pas non plus passer toute la journée à faire des activités de rentrée : nous commencerons donc progressivement à installer les premiers rituels et quelques habitudes de travail.

Et pour terminer cette première journée, j’ai prévu une activité d’arts visuels. 🎨 L’occasion de terminer sur un moment plus créatif et surtout de repartir avec une première réalisation faite ensemble !

J'ai regroupé ici plusieurs idées d'activités que vous pourrez proposer au cours de cette première journée. Elles ne sont pas forcément à réaliser dans cet ordre : à vous de les placer en fonction de votre organisation et de votre classe.

📅 Ma journée de rentrée

🕘 Matin :

Accueil des élèves et découverte de la classe

Présentation des différents coins de la classe et de leur fonctionnement

Instauration des premiers rituels :

date en anglais, météo en anglais, calendrier, services...

Distribution des premiers papiers administratifs

Distribution et présentation des pages de garde des cahiers

Élaboration des règles de la classe

Première leçon de calcul mental

Lancement des ceintures de grammaire

🍽️ Pause méridienne

🕐 Après-midi :

Choix et copie de la poésie de rentrée

Première séance de sciences et technologie

Réalisation des étiquettes porte-manteaux

Préparer la présentation des cahiers pour l'année

Pour commencer, une petite astuce qui permet d'économiser quelques impressions !

En cycle 3, je ne fais plus imprimer de feuilles de garde pour présenter les différents cahiers. Je préfère que les élèves préparent eux-mêmes leur cahier, ce qui leur permet aussi de gagner progressivement en autonomie.

Pour les accompagner, je mets simplement à leur disposition un affichage qui présente le cahier à réaliser : titre, présentation attendue et différentes indications à respecter.

Les élèves peuvent ainsi avoir le modèle sous les yeux et préparer leur cahier directement, sans avoir besoin d'une feuille supplémentaire à coller. Une solution simple, économique et qui me semble particulièrement adaptée à des élèves de CM1-CM2.

📩​ Retrouvez cette présentation en téléchargement (en format pdf ou Canva modifiable)

Etablir les règles de classe

Chaque début d’année, je prends un moment avec mes élèves pour établir ensemble les règles de la classe.

Depuis quelques années, je commence cette activité de la même façon : je demande aux élèves de prendre leur ardoise et de réfléchir à la question suivante : Quelles règles peut-on mettre en place pour bien vivre et travailler ensemble tout au long de l’année ?

Chacun note ses idées sur son ardoise puis nous les mettons en commun. Au fur et à mesure des propositions, lorsqu’une règle correspond à l’une des étiquettes que j’ai préparées, je leur présente l’étiquette correspondante. Par exemple, si un élève propose « ne pas taper mes camarades », je peux lui présenter « Agir avec prudence et sans violence ».

Ainsi, les règles de l’affichage sont bien préparées à l’avance, mais ce sont les élèves qui les font émerger à partir de leurs propres réflexions.

J’imprime ensuite les règles et les découpe pour obtenir une étiquette par règle. Je prépare également les étoiles numérotées et le titre « Nos règles de classe ». Le tout est ensuite assemblé sur une grande affiche et affiché en classe.

📩​ Retrouvez ces règles en téléchargement (en format pdf ou Canva modifiable)

Pourquoi prendre ce temps dès le premier jour ?

Faire participer les élèves permet de ne pas simplement leur imposer une liste de règles. Ils réfléchissent à ce qui est important pour bien vivre ensemble et comprennent davantage le sens des règles que nous allons utiliser toute l’année. C’est aussi une première occasion de discuter, de s’écouter et de poser ensemble le cadre de la classe.

La poésie de rentrée

Après avoir présenté leur cahier de poésie (voir au dessus), les élèves vont pouvoir choisir leur première poésie de l’année.

L’année dernière, j’avais fait le choix d’une poésie collective : les élèves travaillaient par groupes de quatre, choisissaient un texte et se répartissaient les différentes parties pour le réciter ensemble. Une activité qui avait plutôt bien fonctionné et qui avait permis de créer une vraie dynamique de groupe. C’est donc une idée que vous pouvez tout à fait reprendre dans votre classe !

Cette année, je pars sur un fonctionnement différent : chaque élève choisira sa propre poésie, sur le thème de la rentrée. Je leur proposerai entre 4 et 6 poésies, avec des textes de longueurs et de difficultés différentes. Chacun pourra ainsi choisir celle qui lui plaît le plus et qu’il se sent capable de s’approprier.

Une fois leur choix fait, les élèves recopieront leur poésie dans leur cahier, en respectant la présentation attendue.

📩 Vous pouvez retrouver différents recueils de poésies sur le thème

de la rentrée sur le fabuleux site de Cenicienta, juste ici !

La première leçon de calcul mental

Lors de cette première journée, nous commencerons également avec la toute première leçon de calcul mental issue de la méthode En route pour les maths.

Je distribuerai aux élèves leur livret de calcul mental, puis nous découvrirons ensemble le fonctionnement d’une leçon. Pour cette première séance, nous ne commencerons pas directement par l’entraînement n°1 : nous suivrons le déroulement proposé par la méthode, avec la mise en route, la leçon explicite, puis les quatre séries de drills.

Une façon de commencer dès le premier jour à installer les habitudes de travail et les rituels de calcul mental qui nous accompagneront tout au long de l’année.

📩 Vous pouvez retrouver le livret de calcul mental pour les entrainements juste ici !

Le lancement des ceintures de grammaire

Nous allons également profiter de cette première journée pour lancer les ceintures de grammaire.

Pour cette première séance, nous prendrons le temps de découvrir le fonctionnement : comment s’organisent les entraînements, comment les réaliser, comment passer les tests et comment valider progressivement les différentes ceintures. Nous commencerons ensuite les premiers entraînements avec la ceinture blanche.

📩 Pour découvrir le fonctionnement complet des ceintures, je vous conseille vraiment de vous rendre directement sur le site de Charivari : elle explique tout cela bien mieux que moi ! Vous y trouverez également des versions de ceintures à télécharger gratuitement.

Tout au long de l’année, nous travaillerons ainsi plusieurs ceintures, en français comme en mathématiques. Je trouve que ce fonctionnement complète particulièrement bien les méthodes En route pour le français et En route pour les maths. Ces méthodes proposent de nombreuses séances de découverte et d’apprentissage, mais j’avais envie d’ajouter davantage de temps consacré aux révisions et à l’entraînement régulier.

Les ceintures permettent justement de revenir régulièrement sur les notions déjà étudiées, de les réactiver et de les ancrer progressivement, tout en permettant à chaque élève d’avancer à son rythme.

La première séance de sciences et technologie

Nous allons également profiter de cette première journée pour commencer les sciences et la technologie. Cette année, je vais suivre les séances proposées dans Séances Animées de chez Nathan.

Pour cette première période, nous allons travailler autour du mouvement des objets. Nous commencerons donc directement par la séance 1, afin de découvrir cette nouvelle séquence et de lancer les premières réflexions des élèves autour de cette notion.

Les étiquettes porte-manteaux en arts visuels

Pour terminer cette première journée, nous passerons à une activité un peu plus créative avec la réalisation des étiquettes porte-manteaux.

Cette année, j’ai choisi de les inscrire dans le thème des Contes et histoires du monde, qui accompagnera notre classe tout au long de l’année. Chaque élève commencera par réaliser son propre fond en choisissant une couleur, à l’aquarelle ou à l’encre. Il choisira ensuite un personnage de conte parmi les différentes silhouettes proposées, qu’il pourra découper et utiliser pour composer son étiquette.

📩 Je vous explique toutes les étapes de réalisation des étiquettes

porte-manteaux dans un article dédié, à retrouver ici.

Une première journée bien remplie !

Voilà donc comment j'ai imaginé cette première journée de rentrée avec mes CM1-CM2. L'idée est de prendre le temps de faire connaissance, d'installer progressivement les habitudes de la classe et de commencer quelques apprentissages.

Comme je garde mes élèves deux années de suite, je suis toujours à la recherche de nouvelles idées pour renouveler cette première journée et éviter de refaire exactement les mêmes activités d'une année sur l'autre !

Et vous, qu'avez-vous prévu pour votre journée de rentrée ? 😊Je suis toujours curieuse de découvrir vos idées et vos petites activités qui fonctionnent bien avec les CM1-CM2. N'hésitez pas à les partager en commentaire : cela pourra donner de nouvelles idées à d'autres enseignants… et à moi pour les prochaines rentrées ! 💛