En route pour les maths CM1-CM2 : des diaporamas prêts à l’emploi
Présentation de la méthode "En route pour les Maths CM1-CM2"
Cette année, je change de méthode en mathématiques et je me lance dans En route pour les maths CM2, une méthode qui vient tout juste de sortir et qui couvre l’ensemble des domaines des mathématiques.
Comme pour les autres méthodes que j’utilise en classe, j’ai essayé de réfléchir à une organisation qui me permette de suivre la méthode tout en gardant des supports pratiques pour mes élèves et pour moi au quotidien.
J’ai donc préparé des diaporamas pour accompagner les différentes séances. L’idée n’est pas de remplacer le manuel, bien au contraire, mais de disposer d’un support projetable qui me serve de fil conducteur pendant la séance et qui permette aux élèves de suivre plus facilement les différentes étapes.
Les autres ressources déjà disponibles
En parallèle des diaporamas, j’ai déjà préparé plusieurs ressources pour accompagner En route pour les maths et faciliter un peu l’organisation au quotidien.
Livret de calcul mental
J’ai notamment créé un livret de calcul mental qui permet aux élèves d’avoir un seul support pour retrouver tous leurs entraînements. J’ai également préparé un support d’évaluation pour pouvoir suivre leur évolution au fil des entraînements.
📩 Vous pouvez retrouver le livret de calcul mental ici.
Programmations et progressions
J’ai également mis à disposition mes programmations et progressions construites à partir de la méthode, afin de vous permettre de voir comment j’organise l’année.
📩 Vous pouvez retrouver les programmations et progressions ici.
Jeux mathématiques
Et pour compléter les séances et permettre aux élèves de réinvestir les compétences travaillées, j’ai préparé plus de 50 jeux mathématiques à imprimer et à plastifier, correspondant aux apprentissages de la période 1 et de la période 2.
📩 Vous pouvez retrouver plus de 50 jeux mathématiques ici.
Pourquoi créer des diaporamas pour la méthode ?
En découvrant la méthode, j’ai trouvé que l’organisation des journées était parfois assez difficile à suivre, du moins au premier abord. Chaque journée comporte plusieurs temps de mathématiques et les domaines peuvent s’enchaîner : nombres, calcul, espace et géométrie… sans oublier le calcul mental.
J’avais donc besoin d’un support qui me permette de me repérer rapidement dans ma journée, mais aussi d’aider les élèves à savoir où nous en sommes.
C’est pour cela que j’ai choisi de regrouper les différentes séances dans un seul diaporama par période. Pour chaque journée, je retrouve toutes les activités prévues, dans l’ordre où elles doivent être réalisées. Il suffit simplement de passer d’une page à l’autre pour suivre le déroulement de la journée.
Cela m’évite également de devoir chercher à chaque fois dans les différents fichiers de mon ordinateur pour retrouver le diaporama correspondant à la séance. Tout est regroupé au même endroit et je peux simplement ouvrir ma présentation au début de la journée et la projeter au tableau.
J’ai choisi de travailler directement avec Canva, plutôt qu’avec une version PDF, car cela permet de conserver les animations et les éléments interactifs des présentations. Pour moi, c’est beaucoup plus agréable à utiliser en classe et cela permet de garder le support tel qu’il a été pensé.
Pour résumer :
➡️ Plusieurs séances de maths dans une même journée
➡️ Plusieurs domaines à enchaîner
➡️ Un seul diaporama pour toute la journée
➡️ Toutes les séances regroupées dans l’ordre
➡️ Un support projeté directement au tableau
➡️ Canva pour conserver les animations
➡️ Un repère simple pour moi… et pour les élèves
Comment j’utilise la méthode quotidiennement en classe ?
La méthode venant tout juste de sortir, je ne l’ai pas encore expérimentée en classe et je manque donc forcément de recul sur son utilisation au quotidien. J’ai malgré tout réfléchi à une organisation qui me semble pratique pour commencer l’année, quitte à la faire évoluer en fonction de mes élèves et de leur rythme.
Pour les séances de mathématiques, les diaporamas regroupés par journée me permettront d’avoir directement sous les yeux tout ce qui est prévu. Je pourrai ainsi projeter au tableau les différentes étapes de la journée sans avoir à passer d’un fichier à l’autre.
Et pour le calcul mental ?
Je vais consacrer 15 minutes par jour au calcul mental, en suivant le fonctionnement proposé par la méthode :
Lundi → mise en route + leçon + drill quand il y en a
Mardi → entraînement n°1
Jeudi → entraînement n°2
Vendredi → entraînement n°3
Puis, le lundi suivant, l’évaluation de calcul mental prendra place dans mes rituels du matin.
📩 Retrouvez mon livret de calcul mental ici.
📩 Retrouvez également mes rituels du matin ici.
Et les évaluations ?
Pour les évaluations des autres domaines, je préfère pour le moment ne pas figer mon fonctionnement. Comme je n’ai pas encore expérimenté la méthode en classe, je verrai avec mes élèves ce qui fonctionne le mieux : évaluer les domaines séparément ou regrouper plusieurs compétences dans une même évaluation.
Pourquoi commencer réellement la méthode en semaine 3 en période 1 ?
La mise en place de la méthode est particulière puisqu'il y a en début d'année les évaluations nationales. Ces évaluations vont donc forcément perturber l'organisation habituelle de la classe.
Pour éviter de décaler toute ma programmation, j’ai choisi de commencer certaines séances dès la semaine 1, notamment en nombres et en calcul mental. D’autres séances seront réparties sur la semaine 2, en parallèle des évaluations nationales.
La programmation prévue pour les semaines 1 et 2 correspond donc finalement à une seule semaine de méthode, étalée sur deux semaines.
À partir de la semaine 3, je pourrai réellement entrer dans le rythme prévu par la méthode.
Pourquoi mes diaporamas ne sont-ils pas entièrement prêts à l’emploi ?
Afin de respecter les droits d’auteur de la méthode, aussi bien ceux de l’éditeur que ceux des auteurs, je ne peux pas intégrer directement l’ensemble des ressources du manuel dans mes diaporamas.
Les présentations regroupent donc la structure et le déroulement des séances, mais certaines pages ou ressources doivent être ajoutées par vos soins à partir de votre propre manuel. Cela permet notamment à Hatier de s’assurer que vous êtes bien détenteur de la méthode pour accéder et utiliser ces contenus.
Je vous explique juste après comment ajouter facilement ces éléments dans Canva, notamment grâce à des captures d’écran, pour obtenir un diaporama complet et adapté à votre utilisation en classe.
Comment compléter les diaporamas sur Canva ?
Pour que ce diaporama soit prêt à l’emploi en classe, il faudra faire quelques petites manipulations de votre côté.
Pour ajouter les diaporama de la méthode, je vous mets à disposition la version modifiable sur Canva.
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Mais, je n'ai pas Canva, comment faire ? A l'aide !
Canva est un site payant mais avec votre adresse mail académique, il devient gratuit !
Il existe un tutoriel pour activer votre compte Canva Education gratuitement.
Vous le trouverez au lien suivant : ici.
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⚠️ Attention !
La modification du diaporama et l’ajout des différentes ressources sont destinés à votre usage personnel en classe. Le fichier ainsi complété ne doit pas être partagé ou mis à disposition d’autres personnes, même gratuitement.
Cette organisation permet également de respecter les droits d’auteur, puisque les ressources de la méthode sont ajoutées par vous à partir de votre propre accès aux contenus Hatier, auquel vous avez accès en tant que détenteur de la méthode.
Les diaporamas disponibles
La méthode venant tout juste de sortir, je vais compléter progressivement les autres périodes au cours de l’année. Vous pourrez donc retrouver les nouveaux diaporamas à chaque période, pendant les vacances qui la précèdent.
Pour l’instant, les diaporamas correspondent à l’année A. Les diaporamas de l’année B seront ajoutés l’année prochaine.
📩 Période 1 : bientôt disponible
📩 Période 2 : disponible !
📩 Période 3 : disponible aux vacances de Noël
📩 Période 4 : disponible aux vacances d'hiver
📩 Période 5 : disponible aux vacances de printemps
⚠️ Petite précision importante : ces diaporamas sont amenés à évoluer !
Je n’ai pas encore pu tester la méthode en classe. L’organisation que je vous propose correspond donc à la façon dont j’ai imaginé son fonctionnement, mais elle pourra être modifiée au fil de l’année en fonction de mon expérience en classe et des besoins de mes élèves.
Foire aux questions
Les diaporamas sont-ils prêts à l’emploi ?
Pas complètement. J’ai préparé toute la structure des séances et regroupé les différentes étapes dans un seul fichier, mais certains éléments issus de la méthode doivent être ajoutés par vos soins à partir de votre propre accès à la méthode. Cela concerne notamment les diaporamas de la méthode, les exercices de calcul mental et les encadrés « As-tu bien compris ? ».
Pourquoi certains éléments ne sont-ils pas directement intégrés ?
Tout simplement pour respecter les droits d’auteur de la méthode et de l’éditeur Hatier. En ajoutant vous-même les ressources depuis votre propre accès Hatier, cela permet également de vérifier que vous disposez bien de la méthode.
Puis-je partager le diaporama une fois que je l’ai complété ?
Non. Une fois les ressources de la méthode ajoutées, le fichier complété est réservé à votre usage personnel en classe. Il ne doit pas être partagé ou mis à disposition d’autres enseignants, même gratuitement.
Pourquoi utiliser Canva ?
Cela me permet de tout regrouper dans une seule présentation et surtout de conserver les animations des diaporamas. C’est pourquoi je privilégie le format Canva plutôt qu’un PDF, qui ne conserve pas la plupart des animations.
Est-ce que les diaporamas fonctionnent pour le CM1 et le CM2 ?
Oui, les diaporamas sont pensés pour accompagner l’utilisation de la méthode En route pour les maths CM1-CM2. Pour le moment, je travaille sur l’année A. Les supports pour l’année B seront proposés l’année prochaine.
Est-ce que le fonctionnement proposé est définitif ?
Non ! La méthode étant toute nouvelle, je ne l’ai pas encore testée en classe. L’organisation que je vous propose aujourd’hui est donc celle que j’ai imaginée à partir de la méthode. Elle pourra évoluer au fil de l’année, en fonction de ce qui fonctionne réellement avec mes élèves.
Comment fonctionne le calcul mental ?
Je prévois 15 minutes de calcul mental chaque jour, avec le fonctionnement suivant :
Lundi → mise en route
Mardi → entraînement n°1
Jeudi → entraînement n°2
Vendredi → entraînement n°3
Puis l’évaluation sera réalisée le lundi suivant, dans le cadre de mes rituels du matin.
Les diaporamas reprennent-ils toute la séance ?
Ils suivent le déroulement des séances et regroupent les différentes étapes à projeter, mais certains contenus doivent être ajoutés à partir de votre propre méthode.
Puis-je utiliser les diaporamas sans avoir le manuel ?
Non. Les diaporamas sont conçus pour accompagner la méthode et certains éléments doivent être ajoutés à partir des ressources auxquelles vous avez accès avec votre propre exemplaire de la méthode.
Est-ce que je peux utiliser les diaporamas sur un TBI ou un vidéoprojecteur ?
Oui, l'objectif est justement de projeter la présentation au tableau et de naviguer simplement d'une page à l'autre pendant la séance.
Puis-je utiliser ces diaporamas avec ma propre progression ?
Oui, mais ils ont été construits à partir de ma programmation et de ma progression. Si votre organisation diffère, il pourra être nécessaire de déplacer ou d'adapter certaines pages.
📩 Période 1 : bientôt disponible (en cours de finalisation)
📩 Période 2 : disponible !
📩 Période 3 : disponible aux vacances de Noël
📩 Période 4 : disponible aux vacances d'hiver
📩 Période 5 : disponible aux vacances de printemps
