Mon fonctionnement en CM1-CM2 : Année 2026-2027

Mon fonctionnement de classe en 2026-2027

Cette année, je retrouve avec plaisir une classe de CM1-CM2, comme l’année dernière ! J’aurai 27 élèves, avec une répartition beaucoup plus équilibrée : 13 CM1 et 14 CM2, contre 20 CM1 et seulement 8 CM2 l’année dernière.

Je garde d’ailleurs certains de mes élèves de CM1 de l’année dernière, que je retrouverai donc cette année en CM2. C’est assez chouette de pouvoir poursuivre le travail avec eux et de voir leur évolution sur deux années.

Côté organisation, je ne bouleverse pas complètement mon fonctionnement : je garde beaucoup de choses qui fonctionnaient bien l’année dernière, tout en faisant évoluer quelques petits éléments.

La principale nouveauté vient des nouveaux programmes du cycle 3. Leur mise en place m’a amenée à revoir certains de mes choix et notamment à changer plusieurs méthodes utilisées en classe, afin qu’elles correspondent davantage aux nouveaux attendus. L’organisation reste donc assez proche de celle de l’année dernière, mais avec quelques ajustements que je vais vous présenter dans la suite de cet article.

Vous pouvez d'ailleurs voir mon organisation de l'année dernière juste ici.

Je vous mets d’ailleurs, comme l’année dernière, une version modifiable sur Canva de mes différents supports et méthodes. Vous pourrez ainsi les adapter facilement à votre propre classe, modifier ce qui vous convient et les faire évoluer selon vos besoins.

• Français

Cette année, je repars sur En route pour le français CM1- CM2, mais avec la programmation de l’année B. Pour l’étude de la langue et l’orthographe, je poursuis avec En route pour la dictée – Contes et histoires du monde. Je m’appuie également sur En route pour la production d’écrits pour tout le travail autour de l’écriture et de la production écrite.

Pour la lecture et les mises en réseau, toujours en lien avec la littérature, j’utiliserai Fil à fil.

Enfin, pour le vocabulaire, je vais compléter le travail proposé dans En route pour le français avec Apprentilangue CM1, notamment pour approfondir le travail autour des corpus de vocabulaire et du lexique.

• Mathématiques

Pour les mathématiques, j’ai choisi cette année de passer à En route pour les maths CM1- CM2, une nouvelle méthode conçue pour répondre aux nouveaux programmes du cycle 3. Elle couvre l’ensemble des domaines des mathématiques et me permet d’avoir un support commun et structuré pour l’année.

• Anglais

Pour l’anglais, j’ai testé plusieurs méthodes au fil des années, mais aucune ne correspondait vraiment à ce que je recherchais pour ma classe. J’ai donc finalement décidé de construire moi-même mes supports.

J’ai préparé une programmation année A et une programmation année B, ainsi que les séquences qui les accompagnent. Pour chaque séquence, j’ai également créé un diaporama prêt à l’emploi, afin d’avoir tout le nécessaire directement sous la main en classe.

Si cela peut vous être utile, vous pourrez retrouver mes programmations et mes séquences d’anglais directement sur mon blog : ici.

• Histoire - Géographie - Sciences - EMC

Pour l’histoire, je vais utiliser Séances Animées. Cette année, je m’appuierai donc sur les séquences proposées par la méthode pour construire mes séances tout au long de l’année.

En géographie, je pars sur Génération 5 - CM2, qui correspond cette année à la programmation de cycle que je suis.

Pour les sciences, je continue également avec Séances Animées, qui me servira de support pour les différentes séquences de l’année.

Enfin, en EMC, je m’appuierai aussi sur Séances Animées afin d’avoir un fonctionnement cohérent avec les autres enseignements.

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• Cahiers du jour

Pour les cahiers du jour, j’ai choisi de fonctionner avec deux couleurs : le jaune pour les CM1 et l’orange pour les CM2. Ce choix fait directement écho aux parcours proposés dans En route pour le français et En route pour les maths, qui utilisent eux aussi ces deux couleurs. Cela permet aux élèves de repérer plus facilement les supports qui correspondent à leur niveau.

Les références sur Savoirs-Plus :

• 10 cahiers d'écriture polypro 17x22cm jaune : lien ici

• 10 cahiers d'écriture polypro 17x22cm orange : lien ici

• Les leçons de français et mathématiques

Pour les leçons de français et de mathématiques, j’ai fait imprimer en couleur les livrets de leçons issus des deux méthodes. Les élèves pourront les conserver pendant les deux années du cycle 3 : le livret les accompagnera donc du CM1 au CM2. Dans notre école, nous avons en effet choisi de travailler avec ces méthodes communes pour l’ensemble du cycle 3. C’est aussi une solution qui permet de limiter les impressions et d’éviter de multiplier les feuilles à coller dans les cahiers.

Les élèves rangeront leurs leçons dans une pochette plastique A5.

• Chemise à élastique Propyglass 3 rabats - 17x22cm : lien ici

• Le répertoire

Enfin, en français, j’ajoute un répertoire de vocabulaire pour accompagner le travail mené avec Apprentilangue. À chaque fois qu’un nouveau mot est découvert et travaillé en classe, les élèves pourront l’ajouter dans leur répertoire. Ils conserveront ainsi une trace de leur corpus de mots et du lexique rencontré, qu’ils pourront continuer à enrichir l’année suivante en CM2.

• Répertoire piqûre polypro 96 pages 90g - 17x22 cm : lien ici

• Le cahier de poésie

J’ai également choisi un cahier de poésie que les élèves conserveront pendant les deux années du cycle 3, du CM1 au CM2. Cette année, j’ai opté pour un grand cahier au format A4, plutôt qu’un cahier 17 × 22 cm. Certaines poésies prennent en effet davantage de place.

• 10 cahiers poésie polypro 24x32 cm - 48 pages seyes + uni : lien ici

• La pochette d’évaluations

Chaque élève dispose également d’une pochette cartonnée dédiée aux évaluations. Elle les accompagne toute l’année et permet de ranger les évaluations qui doivent être rapportées à la maison pour être signées. Cela évite de multiplier les pochettes et permet de garder les documents importants toujours au même endroit.

• 10 chemises 3 rabats carte lustrée - 24x32 cm : lien ici

• Le cahier de brouillon

Bien sûr, chaque élève a aussi son cahier de brouillon, utilisé pour les recherches, les essais et les différents travaux qui ne nécessitent pas d’être réalisés dans un cahier dédié.

• Calligraphe 7000 - 20 cahiers de brouillon 17x22cm - 48 pages seyes : lien ici

• Le cahier du soir

Enfin, les élèves disposent d’un cahier du soir, qui fait le lien entre la classe et la maison.

Il leur sert notamment à apprendre et écrire les mots de la dictée, mais aussi, de temps en temps, à réaliser quelques petits calculs ou exercices d'entraînement. Je ne donne pas de devoirs écrits systématiquement, mais ce cahier permet d’avoir un support lorsqu’un petit travail est demandé à la maison.

• Le cahier d'écrivain

Le cahier d’écrivain, que j’appelle aussi cahier d’écriture, est un petit format que les élèves conservent pendant les deux années, du CM1 au CM2. Ils y regroupent différents travaux d’écriture réalisés tout au long de l’année : les flashs d’écriture, le doubling d’écriture du jeudi matin, qui fait partie de nos rituels, ainsi que les différentes productions d’écrits lorsque nous en réalisons.

Cette année, ce cahier accueillera également notre rallye copie, que j’ai créé autour des Contes et histoires du monde. Les élèves pourront ainsi y réaliser leurs copies tout au long de l’année et conserver une trace de leur travail.

📩 Vous pouvez découvrir le rallye copie juste ici.

• Le cahier Cambridge 96 pages 80 g - 17x22 cm bleu : lien ici

• Le cahier d'anglais

Pour l’anglais, les élèves auront également un petit cahier, qu’ils conserveront pendant les deux années du cycle 3, du CM1 au CM2.

Ils pourront y conserver les différentes traces écrites, le vocabulaire et les activités réalisées tout au long de l’année. Cela permet d’avoir un seul support pour les deux années, que les élèves pourront continuer à enrichir au fur et à mesure de leurs apprentissages.

10 cahiers d'écriture polypro 17x22cm - 96 pages seyes - rose : lien ici

• Le classeur d'histoire, géographie, EMC et sciences + le trieur

Pour l’histoire, la géographie, les sciences et l’EMC, je change également un peu mon organisation cette année.

L’année dernière, les élèves utilisaient des cahiers, puisque nous avions encore un stock de grands cahiers à écouler. Cette année, le stock étant terminé, j’ai choisi de fonctionner avec un trieur au quotidien.

Les élèves y rangeront au fur et à mesure toutes les feuilles de travail de chaque matière. Une fois un chapitre terminé, ils pourront ensuite regrouper toutes les feuilles correspondantes et les ranger dans leur classeur, avec des intercalaires pour chaque matière.

Pour faciliter le rangement dans le trieur et permettre aux élèves de repérer rapidement les différentes matières, j’ai attribué une couleur à chacune :

🟡 Histoire : jaune

🔵 Géographie : bleu

🟢 Sciences : vert

🔴 EMC : rouge

Plutôt que d’acheter des feuilles de couleur, nous utiliserons simplement de petites gommettes colorées collées sur les feuilles. Cela permet de différencier facilement les matières tout en utilisant uniquement des feuilles blanches quadrillées classiques.

PROGRAMMATION ≠ PROGRESSION

• Programmation → quoi ? quand ? 

• C'est la répartition des apprentissages sur l’année

  
  

  Progression → dans quel ordre ? comment ? 

• Ce sont les étapes et construction des apprentissages

Mes programmations 2026-2027

C’est à partir de ces méthodes et de ces supports que j’ai construit mes programmations pour 2026-2027, en tenant compte au maximum des nouveaux programmes du cycle 3.

Certaines méthodes ont déjà été adaptées aux nouveaux programmes. Pour d’autres matières, notamment l’histoire et la géographie, il n’existe pas encore de méthode actualisée : j’ai donc adapté moi-même mes programmations en fonction des nouveaux attendus.

Je vous partage ici mes programmations et progressions pour l’année, ainsi que celles de la période 1.

Dans mon école, nous fonctionnons avec une programmation de cycle organisée en année A et année B. Cela permet notamment d’éviter que les élèves fassent deux fois les mêmes notions.

J’ai donc construit mes programmations en tenant compte de la programmation de cycle de l’école.

Cette année correspond à l’année B : les programmations que je vous partage ici concernent donc uniquement les apprentissages prévus pour cette année B.

📩 Retrouvez toute la programmation de l'année pour tous les domaines sur Teetsh : lien ici.

Ou vous pouvez tout retrouver en téléchargement (en format PDF) à la fin de cet article !

• Français

Pour rappel, les méthodes utilisées sont :

• En route pour le Français CM1-CM2

• En route pour la Dictée : Contes et Histoires du monde

• Apprentilangue CM1

• Mathématiques

Pour rappel, la méthode utilisée est :

• En route pour les Maths CM1-CM2

• Anglais

Pour rappel, je n'utilise pas de méthode spécifique, je construis moi-même chaque séquence (que j'ai publié sur le site!)

• Histoire et Géographie

Pour rappel, les méthodes utilisées sont :

• Séances Animées Histoire

• Génération 5 - CM2

• EMC

Pour rappel, la méthode utilisée est :

• Séances Animées - Nathan

• Sciences

Pour rappel, la méthode utilisée est :

• Séances Animées - Nathan

Mes progressions pour l'année

Pour compléter les programmations, j’ai également détaillé la progression de chaque matière, période par période.

Pour certaines matières, la progression est déjà disponible pour l’ensemble de l’année. Pour d’autres, seule la période 1 est actuellement publiée. Je mettrai les prochaines périodes en ligne au fur et à mesure de leur préparation.

Pour construire ces progressions, je prends notamment en compte le nombre de semaines de chaque période, mais également les temps d’évaluation.

• Français

Retrouvez les progressions pour l'année B - périodes 1 et 2

en fin d'article (en téléchargement, format PDF).

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• Mathématiques

Retrouvez la progression de la période 1 en fin d'article (en téléchargement, format PDF).

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• Anglais

Retrouvez toute la progression annuelle pour l'année B

en fin d'article (en téléchargement, format PDF).

• Histoire, Géographie, Sciences, EMC

Les séquences ont été découpées en chapitre. Voici donc les chapitres associés pour toute l'année.

Retrouvez toute la progression annuelle pour l'année B

en fin d'article (en téléchargement, format PDF).

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Comment je m'organise concrètement au quotidien?

Cette année, j’ai fait le choix de délaisser le cahier journal. Mes programmations et mes progressions étant suffisamment détaillées, elles me permettent de savoir précisément où j’en suis dans l’année.

J’ai donc créé, à partir de l’ensemble de mes progressions, un document de suivi commun à toutes les matières. Organisé semaine par semaine, il me permet de visualiser rapidement ce qui est prévu et de suivre mon avancée avec les élèves. Si une notion prend plus de temps que prévu ou qu’une séance doit être décalée, je peux facilement ajuster la progression au fil de l’année.

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J’utilise également beaucoup Canva et des diaporamas prêts à l’emploi. Certains sont déjà organisés jour par jour et me servent de véritable trame pour mes séances. Je peux ainsi simplement me référer au diaporama correspondant à la journée et retrouver rapidement le déroulement prévu.

📩 Vous pouvez retrouver mon diaporama de français déjà disponible sur le blog juste ici.

Mon emploi du temps

Mon emploi du temps est évolutif tout au long de l’année et je l’adapte en fonction des besoins de mes élèves.

J’ai également un intervenant en EPS, ce qui peut faire varier les créneaux de sport d’une période à l’autre. Il est donc difficile d’établir dès la rentrée un emploi du temps définitif.

Cette année, l’organisation est d’autant plus amenée à évoluer que la nouvelle méthode En route pour les maths CM2 vient tout juste de sortir. Je manque encore de recul pour savoir si les créneaux prévus seront réellement adaptés au rythme de la méthode et de la classe

Je vous propose donc une première ébauche de mon emploi du temps pour la période 1, qui évoluera certainement au fil de l’année.

📩 Je vous propose mon emploi du temps en plusieurs formats à la fin de cet article : PDF et Word afin que vous puissiez facilement l’adapter à votre propre fonctionnement de classe.

Mes rituels de classe

Depuis maintenant deux ans, j’ai mis en place des rituels d’arrivée en classe pour commencer la journée tranquillement et permettre aux élèves de se mettre progressivement au travail.

Vous pouvez retrouver mes différents rituels directement dans cet article.

📩 Tous mes documents à télécharger

Pour vous permettre de retrouver facilement tous les documents présentés dans cet article, voici un petit récapitulatif des ressources disponibles :

• 📋 Le visuel "Méthodes et Supports" à adapter à votre classe (Canva modifiable)

• 📋 Programmations annuelles

  • Programmation annuelle complète (format Teetsh avec tous les domaines)

  • Français (PDF)

  • Mathématiques (PDF)

  • Anglais (PDF)

  • Histoire et géographie (PDF)

  • EMC (PDF)

  • Sciences (PDF)

  📚 Progressions

  • Français – périodes 1 et 2 (PDF + Word)

  • Mathématiques – période 1 (PDF + Word)

  • Anglais – année complète (PDF + Word)

  • Histoire, géographie, sciences et EMC – année complète (PDF + Word)

  🗓️ Documents de suivi et d’organisation

  • Ma progression de la période 1 – tous les domaines (PDF + Word)

  • Mon emploi du temps (PDF + Word)